miércoles, 4 de julio de 2012
Educación es el camino para lograr crecimiento (EDH)
7:51 | 
Publicado por
MODERACION POR EL SALVADOR |
El nombre del continente asiático y particularmente la India resuenan
hoy más que nunca como modelos de desarrollo. Del otro lado del mundo,
los gobiernos han comprendido que el crecimiento económico se logra con
la calidad educativa, afirmó ayer el analista político y económico
Andrés Oppenheimer.
Mientras América Latina y Estados Unidos se
caracterizan por su énfasis en el pasado y la ideología; en China, Corea
del Sur, Finlandia y la India hay una concentración en el futuro y el
pragmatismo, que ha convertido en sus alumnos como los mejores evaluados
del mundo.
El periodista argentino explicó ayer, durante su
ponencia titulada "La educación como motor de crecimiento", que la
región debe abandonar su ego, ser crítica consigo misma, ser humilde, y
admitir las debilidades de sus sistemas educativos para poder
mejorarlos.
Para lograrlo, Oppenheimer mencionó dos herramientas:
la vista periférica y la paranoia constructiva, que no significa otra
cosa que dar un vistazo alrededor y caer en la cuenta de que hay países
que en materia educativa están pasando como aviones sobre América
Latina.
Como ejemplo del atraso de la región respecto de Asia,
Oppenheimer detalló que dentro de las 150 universidades mejor evaluadas
de todo el mundo no figura ni una tan sola de la región, y comentó que
el ciclo de estudios de los niños y jóvenes asiáticos es más amplio por
80 a100 días.
Por otro lado, el registro de patentes que ha hecho
junta la veintena de países que forman Latinoamérica apenas llega a
500, una cifra que se queda muy por debajo de la lograda por Corea del
Sur: 13,000. De acuerdo con el analista, el contraste revela qué
prioridad tiene para cada área geográfica la inversión en ciencia y
tecnología.
Y es que mientras en Latinoamérica solo hay 32% de
probabilidades de acceder a un carrera universitaria, en Europa es del
87%, del 67 por ciento de Asia y del 62 por ciento de EE.UU.
De
acuerdo con el también conductor de CNN, "la educación es el campo de
batalla de los países para lograr competitividad y cada vez hay más
estadistas que se dan cuenta de que lo que hará o deshará en los países
es la educación y no solo el crecimiento".
En ese sentido, el
periodista exhortó a los países a invertir para incursionar en la
economía del conocimiento y no confiarse de las materias primas, porque
aquellos países que basan su crecimiento en las últimas se quedan con
las migajas. "De una taza de café colombiano, salvadoreño, vietnamita,
que vale $2.50, ¿qué porcentaje creen que vuelve al productor?",
cuestionó Oppenheimer a la audiencia. "Apenas 3%, y algunos productores
con los que he hablado dicen que 1%", enfatizó, y seguido explicó que
el 97% se queda en manos de quienes realizan la estrategia de mercadeo,
la publicidad, es decir, de quienes ponen el conocimiento del producto.
"¿De
qué lado queremos estar? Si del lado de los que ganan el 97% tenemos
que invertir en educación, ciencia y tecnología", sostuvo el periodista.
El
autor de "Cuentos Chinos" añadió que desde la crisis de 2008, la
comercialización libre de aranceles con EE.UU. ya no es una garantía
para el crecimiento de un país, porque cada vez hay más competidores
mejor preparados.
El analista enfatizó que otro de los factores
fundamentales para mejorar la educación y generar crecimiento es
preparar mejor a los maestros y dignificar su profesión, además de
propiciar una cultura que ponga como prioridad la educación.
¿Cómo
lograr que el tema se cuele en la agenda política? Para él hay dos
vías: un acuerdo político o la intervención del sector empresarial y los
medios de comunicación para lograr que la educación se convierta en un
asunto tan prioritario como la economía, el empleo y la salud.
"La educación es demasiado importante como para dejarla en manos de los políticos y el gobierno", sentenció.
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